ブログ更新がメチャクチャに遅れておりますが。。。　決してこのブログ、死んでおりませんので。。。。　　ﾈｯﾄ事情がね、ちょっとね・・・

で、マチュピチュです。　　ついに来ちゃったあああ〜・・・まちゅぴちゅ〜！
１月４日　この日は朝６時５０分発の列車に乗る為メチャ早起き　小雨の降る中、マチュピチュへの列車が発着するsan　pedoro駅にタクシーで向かった

駅に着くと・・・　おるわ　おるわ、人がウジャウジャ  みんなマチュピチュへ行く観光客っすね 　駅の入り口では『よっしゃあー　雨や〜』　と　恵みの雨と言わんばかりにカッパを売るおっちゃんらの姿もありました
私達は事前にネットで列車のチケットを予約していた。その予約書も、プーノでクスコへの列車のチケットをひきかえた時に、いっしょにマチュピチュ行きの券も引き換えてもらっていた。だから　あとは列車に乗り込むだけ、・・・余裕です

しかし驚いたわな　　２００２年に来た時は、ただのさびれた小さな駅・・・　って感じだったのが、メチャメチャ綺麗になって、中にはカフェや軽食が食べれる待合みたいなのまで出来てた（しかもメチャ流行ってる！）さすがは世界遺産へ向かう列車の発着駅です

私達が乗る車両はPERU　RAILが運営している『バックパッカー』というクラス。名前こそバックパッカーだけど、どこがバックパッカーやねん？　　って感じの全くの観光客用列車　　片道４時間弱の道のりを乗って４８ドル、往復９６ドルという　お値段の方も　どこがバックパッカーやねん？・・・というような列車なのです。（ペルーの物価から考えるとありえない？）　ちなみにもう１つ、ビスタードームというクラスがあるけど、そちらは列車の作りがガラス張りになっていて、お値段はバックパッカーの比ではありません。ガラス張りったって、別にそこからマチュピチュ見るわけやないのにね・・・

　　　　　　　　　　　　　　　　
この列車はマチュピチュに程近いアグアス・カリエンテス駅が終点で、そこからクネクネの登り坂をバスに乗って１５分ほどするとマチュピチュに到着する　２００９年１月現在で　列車往復９６ドル、シャトルバス往復１４ドル、マチュピチュ入場料１２４ソル（４１ドルぐらい）、で、大きな荷物は入口であずけなきゃなんないし、入場料を払っているのにトイレ使用料もとられるし・・・　って事で、このマチュピチュ様にお目にかかるには、おみやげや食事を別にしても、１６０ドルぐらいかかっちゃうのです　まさにペルー政府ウハウハのドル箱世界遺産であります

ちなみに列車は地元の人が使うローカル列車ってのもあります。でも現在、外国人は乗せてくれましぇ〜ん
　『はい、外国人さんは、高い列車にのってマチュピチュ行ってね　ｂｙ　ペルー観光局』って感じ？

 
列車の出発時間になった。一斉に人が動きだしたので駅の中は大混乱。そんな中、私達も切符を見せて列車に乗り込んだ

まだ６時台のクスコはかなり寒い。（一応真夏）　列車の中に入っても寒がりの私はブルブル震えてた。雨が降ってたから余計に寒かったんよね

  ジリリリリ〜（と鳴ったんだっけかな？）　いよいよ出発！

最初のうちは、横を歩いた方が早いんとちゃう？・・・というような超トロイ速度で　ちょっと上ってはまた下がって、又上がっては下がって・・・　というようなスイッチバックを繰り返しながら上がっていく。　このスイッチバックがまたなんとも奇妙で変な感じ。いわば『３歩すすんで２歩下がる〜』って感じですかねえ・・・

少しずつ列車が上がって行くと、車窓からクスコの美しい街の全貌が浮かび上がってきた。クスコは街自体が世界遺産に登録されているが、本当にこの町はとても美しい　初めて来た２００２年、クスコの街に降り立った私は体の脈が速くなって、何とも言えないドキドキ感を体験したのを覚えている。古きインカ時代の面影をそのまま残した街、クスコ。お父さんが『もっともペルーらしい街という感じがするなあ』と言ったのもわかる気がする。クスコは一般的にイメージされるペルーの雰囲気が感じられる街。そして人々の心をひきつける、魅力に満ちた街なのだ

写真で見ると、『美しいクスコ』・・・のイメージが全然伝わりませんね　

さて、ノロノロスイッチバックの繰り返しも終わり、列車は快調に走り出した（と言ってもやっぱりノロイ）
外の雨は一段と激しくなってきた。　おかしい・・・　今までこんなにも天気に恵まれてきた私達なのに・・・　おかしい・・・　普段の行いがこんなにもいい私（達？）なのに・・・　　どうしてここへ来てこの大雨なのか・・・　おかしい・・・　絶対おかしい

 
列車は途中、ウルバンバ、オリャンタイタンボなど、２、３の駅に止まった。駅はマチュピチュへ行くぞ〜　という気合いの入ったカッパを来た人達であふれており、そこでも人がドっと乗り込んで来た。　これ、みんなマチュピチュ行く人だよね・・・　　　で、他にもビスター・ドームが時間をずらして２便ほど走っているのよね・・・　　うへ〜、ほんとすごい人・・・　さすがはマチュピチュ様。大人気〜！

小腹がすいたのでおやつをパリパリしながら雨が降っている外をながめていた私達・・・
『この雨、やまへんかなー』
『なんかちょっと空が明るい感じがしてんねんけど』
『今までも、いざという時は晴れてたから、きっと雨、やむって』

5月15日　　パラグアイはindipendencia（独立記念日）　と、dia　del　madre（母の日）で　お休み〜でありました。　　　　グフフ・・・　　やったぜ　金・土・日の三連休〜

しか〜し！　休み前はグフフ・・・と笑っている場合ではごじゃいませんでした　この週は学校で『母の日のためのﾌﾟﾚｾﾞﾝﾄ作り』をしないといけません。あ、別に強制やないんですけどね・・・　やっぱり何か作らせてあげたいじゃないっすかあー　　で、お母さんに喜んでもらいたいじゃないっすかあー

こっちに来てから3回目の「ｄｉａ　ｄｅｌ　ｍａｄｒｅ」なんだけど、この母の日・・・日本より、かなり重要視されてる気がします
スーパーのＣＭは、どれもこれも「母の日」　「母の日」　「母の日」だし、朝のワイドショー（？）みたいな番組でもかなり「母の日」をとりあげます

 
道端やバスの中には花を売る人があちこちに出現したりして・・・ケーキ屋さんも大繁盛！　　こちらでは『母の日』・・・かなりスペシャ〜ルな日のようです（それに比べ父の日はたいした事ない・・・今まで2年間の経験上ね(ーー;)　

私のクラスは中１＝3人、小６＝3人のクラスです　　　あんまりようちい事は出来ません。カードを作るったって、メッセージを書いてハイ、終わり・・・じゃゲイがない・・・　　なにかひとひねり欲しいところです

休みも返上して色々考えた結果・・・　　チョッピリおしゃれで大人っぽい中にも　かわいさと子供らしさをかねそなえた（なんだ？この変なキャッチフレーズみたいなのは？）　　飛び出すワイングラスのついたしかけカードを作る事に決定したっ！（って、勝手に私が決めたんやけど・・・）

カード以外にも何かをしようと思い、事前に生徒にアンケート調査

『何かお母さんのために作りたいものや、したい事がある?』　と聞いてみると・・・

『クッキーを作りたーい！！！』という意見。　え？クッキーですか・・・

私としては「あれしなさいこれしなさい」より、出来る範囲の事であれば、生徒が自主的にしたいと思った事をさせてあげたいと思ったので、クッキー作りのために家庭科室を使わせてもらえるかどうか、校長先生にお願いしてみた。
『ＯＫですよ。でもオーブンなど気をつけてね』　・・・お、やった！ＯＫがもらえたよーん
よっしゃあ〜　　今回はクッキーとカードの2本立てプレゼントに決定！さて、みんなガンバって作ってよおおおお〜！

カードはちょっと懲りすぎちゃって、思った以上に結構時間がかかってしまいました（2日かかちゃった）　見開き型のカードは表に花束の切り紙をはり、開くとワイングラスが飛び出す　というしかけ。　で、その横に、折り紙でおったチューリップの花束をあしらい、反対側にお母さんへのメッセージ・・・という風な具合です

カードを作っていてメッセージを書いていた時のこと

『みんな、いつもお母さんに色々してもらってるでしょ？　「ありがとう」という気もちをこめて、すてきなメッセージを考えて書いてください』

みんな色ペンを使ったりして個々にメッセージを書いていました

どれどれ？　みんなちゃんと書いてるかな？　何を書いているんかな？　と　席の間を巡回

「うん、いいね、ちゃんと書いてるね」
「お母さん、　きっと喜ぶね！」

巡回中、ある生徒が書いていたメッセージを見て、私　ちょっとﾄﾞｷっとしてしまいました。

いつもおいしいご飯を作ってくれてありがとう。お母さんがおばあさんになったら、ぼくが色々なところへ連れて行くよ

のぞきこんでメッセージを読んだ瞬間、本当にやばかったです　言葉につまってチョットうるうるっときてしまいました・・・
お母さんがおばあさんになったらぼくが色々なところへ連れていくよ・・・　そこですね

ごはんを作ってくれてありがとう、仕事をしてくれてありがとう、お母さん大好きです・・・色々なメッセージがあったけど、私、このメッセージにガツンとやられました。

去年別の学校で教えていた時にも感じた事なんだけど・・・。　同じ年代の日本の子供に比べて、こちらの子の方が、みんなちょっぴりおぼこい気がします。幼い気がします。（生徒にもよるけどね）　で、 本当にいい意味で素朴で純粋。ちょっと日本の子供たちが大人びすぎているのかもしれません。まあそれも人によるとは思うんだけど・・・

『お母さん、とてもよろこぶと思うよ。　あ、でも漢字をもうちょっと使わなきゃだめだよ』などと言いながらも、かなりうるうるきていた私だったのでありました・・・　（もちろん生徒の前では泣きませんよー、こらえます）

さて、次の日の１３日。
この日は、2人の生徒の父兄あてに、テストの結果をお知らせする書面を作っていた。内容は・・・生徒にとってはあんまりうれしくない内容です・・・　　まあ、私もそういうのは書きたくないけど、事前に生徒に「次も不合格だったら、お父さん、お母さんと面談するからねー」と言った手前もあって（一種のおどし？）　とりあえず面談ではなく、まずは書面での状況報告という形にしたのだった

だから、もちろん生徒2人も　そういう内容のものが親に行く事はわかっている

 帰り間際の事。

結局お知らせの書面はスペイン語の訳が間に合わなくて、2人ともそろって休みあけに渡すことにした。

帰りの会が終わり、校門の外にでた生徒の一人が、金網の向こうから「先生、先生」と私を呼んだ。「ん？何？どうしたの？」・・・とよっていくと・・・

『先生、ぼくの悪いaviso（親への連絡）があるでしょ？　それ、月曜日でもいい？　どうしてって、お母さん、今ちょっと病気だから・・・。ぼくの悪い話読んだら悲しくなってもっと悪くなるかもしれないもん。それに、明日渡したら、次の日はお母さんの日だから、お母さん、悲しくなったらいやだよ。だから月曜でいい？』

あ、もう　どうしてホントにこの子は・・・ほんとにもう　　　　どうしてこんなにやさしいことをサラリ言っちゃうんでしょう・・・（ちなみにカードと同じ生徒です）

『うん、わかった。大丈夫だよ。明日わたさないから心配しなくていいよ。（ホントは用意出来てない）そのかわり、次のテストがんばってよー！』

『うん、先生ありがと、さよならー』

迎えに来てたお父さんと一緒に帰っていきました・・・ 

今までもそうでしたが、いつでもどこでも、色んな生徒のふとした言葉に心が温かくなりますうれしくなります 心が打たれます　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本当にお母さんに優しいんだねえ・・・N　　　でも・・・あんまり先生をうるうるさせないでください。。。ワタクシ、ちょっとした事ですぐ感動して泣いてしまう泣き虫さんなものですから・・・

きっとカードよりもクッキーよりも、その優しい気持ちがお母さんへの一番のプレゼント？　そんな気がします 形あるものだけがプレゼントじゃないもんね・・・・　私まで素敵なプレゼントをもらった気持ちになりました

PS：年をとると涙もろくなるって・・・　あの　まだそんなに年でもないんですけど　（と本人は思っている）　いやー、私、ホントにこのままでいいのかしら？　　このまま年をとっちゃうと、四六時中泣いてなきゃなんないかも

作文。ただいまﾊﾟﾗｸﾞｱｲは作文の季節でございます　え？　なんだ？作文の季節って・・・

作文の季節→　パラグアイでは5月、全パラグアイ作文コンクールというのが行われまして・・・。

パラグアイ各地にある日本語学校を中心に、日本語を教えている学校が生徒達に作文を書かせ、各学校で学年ごとに良い作品を選んで提出。そして集まった全作品を審査し、その中から1位〜3位を選んでを表彰する・・・というコンクールです

はっは〜、うちの学校も参加します

わたしの学校以外は全て日本語学校　つまり○○日本語学校で、日系人を中心とした学校がほとんどです、（○○には地名が入る・・・　例えば大阪日本語学校、京都日本語学校・・・ってな感じね）

そんな中、私の学校の生徒達も作文を書いて参加します。はい　ほとんどがパラグアイ人の学校です　 　　

作文ですよ、作文。 作文っていう事は、文を作るんですよ。（そのまんま）　

前の学校で教えていた時も感じたけど、日本語の言葉を沢山知ってて、いろいろ話せて・・・という子が作文が上手いとは限らないのね　　確かに言葉を色々知ってて色々話せて・・・というのは作文を書く上で重要な事だけど、日本語を聞けても話せても、たとえ文法のテストが点でも・・・、　　　『作文』となると、またちょっと違ってくるんです。文を組み立てる能力がとわれるし、表現の仕方にも工夫が必要。ただ単に日本語がよく出来る・・・というだけではすばらしい作文は書けないのです。面白い作文は書けないのです。日本人の子供だってあんまり作文が書けない子や苦手な子がいるよね

と・・・　作文について簡単にふれてみたけど、私自身、子供の時はどうだったんだろう？？？　と、ちょっと考えてみた

特に作文が好きなわけでははかったけど　特にキライでもなかった・・・かなあ（普通あんまり　‘ワーイ作文大好き〜　’なんて子、おらんわな・・・）　　読書感想文は自信を持って（？）キライでした　（だって本を読むのがキライだったんだもん  活字ギライさんでした）　
まあ私の事はどうでもいいですね  　作文です、作文

さて、作文の季節ですから私の生徒にもガンバって書いてもらわねばなりません
4月のセマナ・サンタは９日間の連休やったので、まずそこで　『とりあえず何でもいいから書きたい事を自由に選んで作文を書いてくる事』という宿題を出した。

セマナ・サンタあけ。途中までしか書けなかった子や、規定枚数に足りていない生徒もいたけど、みんな全員何か書いてきてくれた　

からが大変　みんなに『書いてきなさい』 と宿題を出しておいて そのままほったらかしには出来ません　　ここから作文添削、そして『作文指導』というのが始まるのです・・・

指導ですよ。指導。　ああ、どうしどう・・・（それは　どうしよう）　つまらん事を言ってる場合やないです 大変です　ああ、ほんと、どうしどう（どうしようです・・・）

まず一番最初は・・・　原稿用紙の使い方自体の間違いや、書き方の指導　　これは簡単です
その次は、生徒が書いて来た作文の誤字脱字の指導。漢字とかね。　これもまあ簡単です
その次・・・・　助詞や副詞の使い方、ちょっとした日本語の文法的間違い　　これも本人と1対１で話すと、案外　『あ、違う。は、じゃなくて　が、でしょ?』なんて本人が気づくので、指導自体は大変ではありません。文法指導にもなるし、間違いを正すチャンスにもなります

一番難しいのは・・・　  書いている内容の指導　、　表現の仕方の指導　作文に自分の気持ちや感想、意見が入っているか、情景の描写がわかりやすいか、読んでいて『面白い』と興味が持てる内容か　などなど・・・　つまりここからが本当の作文指導です

作文に本人の意見や感想がないからといって『○○○と書きなさい』では全然作文指導の意味がありません  　　それにそれでは本人が書いたものじゃなくなってしまいます　

かと言って、『ここに何かもうちょっと自分の気持ちを書いてみよう〜』　だけでは、自分の気持ちをどう表現したらいいかわからなかったり、うまく広がりをもたせられない生徒もいます。その生徒の気持ち、持ち味を引き出して、いかに作文に反映させられるか・・・　ここが先生の腕の見せ所？

でも・・・　私が見せれる腕なんて、ちょっとたるんだ二の腕ぐらいしかねえ・・・　 見せ所ったって、あんまり筋トレもしてないし・・・　　あ、その腕ではないですね・・・（つまらん事書きすぎ？）

やらねばなりません　　　やってやれない事はありません　　　ええ、やりましょう　　ええ、やりましょう　　やってやろうじゃないですか・・・作文指導！（そんなにおおげさか？）

ちょっとオーバーに書いたかもしれませんが、本当に結構大変でした　特にこの2〜3週間ぐらいは生徒の作文が夢に出てきそうなぐらい、作文づけの日々でした      あー、夢の中まで追いかけてこないでーって感じ  

授業でも個別指導を行った　　作文指導は対個人で行うので、授業での時間の使い方も工夫が必要。他の生徒は別の作業になるので、個人の作文指導にどれだけ時間をさくか、その間は他の生徒はどうするか・・・などなどね

はやめに作文があがってきた生徒には何回か指導時間をとって,、１対１で話をしながら意見を引き出し、それを作文に反映させるという方法で指導をした。自分ではそれなりに時間をさいたつもりだけど、それでも十分指導できたとは言えなくて、最後は時間切れ・・・という感じ　　ＹＯ　、反省・・・　本当は一人一人に、もっと時間がとれたら良かったんだけど・・・日々の授業もあるしねえ・・・　　難しいところです　　うん、次回の私の課題といたしましょう

一つ、作文指導にあたり『もしかしたらこれが私の役に立ってる？』と思うものがあった。　これ・・・　って何って？　　それは・・・　ブログ

私自身が文章（ブログ）を書く時に気をつけている事や、文章を書くテクニック　(そんなんないかも〜？）　文のまとめ方など・・・（まとまってなかったりして？→　それじゃあ全然役にたってないじゃん？）　とりあえずは文章を書く時の取り組み方とかね。

自分自身がいつも文章を書いているので『作文＝文を作る』　に慣れていて、人の書いた文を読んでそれへの指導というのに変な抵抗がなく、当初自分が思っていたのよりは上手く指導が出来たのかな・・・と思ったりした　　そう考えた時に、もしかしたらブログを書いてきた事が、結果的に私の作文指導の手助けをしてくれたのかもー　って、そんな気がしちゃったのです。　うーん、物書きになって２年半（おいおい）　そろそろ作家らしさも板についてきた（完全な勘違いです）

５月２０日が出品作品の締め切り日なので、作文の季節もいよいよおおずめを迎えました　出展作品も決まったし、あとはもうチョットだけ生徒に頑張ってもらって・・・　清書をしてもらわないとね

面白さ、内容のよしあしなど、生徒の作品によって様々だったけど・・・　よくみんながんばって書いたなあと思います　書いただけでもほめてあげないとね。だって私が『スペイン語で作文を書け！』って言われたって、そんなん絶対書けないわ・・・（先生〜、絶対書けないって言い切らんでくださ〜い・・・）

全パで賞をとれるかどうかは別として・・・　いやほんと、作文を書いたみんな、よく頑張りました　特に学校でしか日本語を使わないパラグアイ人の生徒達は、本当によくがんばったと思います

『作文は、賞をとるよりも、書くことに意義がある・・・？』

あ、でも　もし賞なんかがとれたら　本当に嬉しいなあーって思います　生徒の勉強のはげみにもなるしね　うーん、結果はどうなる事やら・・・